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Lernkultur am Ausgang der Moderne

[Lernkultur demokratisch, selbstgestaltend, vitan]

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Verfasser: Kleber, Eduard W.; Stein, Roland

Jahr: 2001

Verlag: Baltmannsweiler, Schneider-Verl. Hohengehren

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Schule verbessern

Begründungshorizonte und praktische Realisierungsvorschläge

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Verfasser: Bönsch, Manfred

Jahr: 1990

Verlag: Hannover, Hahnsche Buchhandlung

Reihe: Hahn; Schulpraxis

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Schulpädagogik

eine Grundlegung

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Verfasser: Apel, Hans-Jürgen

Jahr: 1990

Verlag: Köln [u.a.], Böhlau

Reihe: Böhlau-Studien-Bücher; Grundlagen des Studiums

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Praktische Schulpädagogik

Ortsbestimmung d. Schule u. Praxisanleitung für d. Problemfelder Erziehen, Lernen, miteinander leben, Beraten

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Verfasser: Köck, Peter

Jahr: 1987

Verlag: Donauwörth, Auer

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Schulpädagogik

Einführung in ihre aktuellen Fragestellungen

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Verfasser: Muth, Jakob

Jahr: 1978

Verlag: Essen, Neue-Deutsche-Schule-Verlagsgesellschaft

Reihe: neue pädagogische bemühungen; 75

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Diagnostizieren, Fordern und Fördern

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Verfasser: Paradies, Liane ; Linser, Hans Jürgen ; Greving, Johannes

Jahr: 2007

Verlag: Berlin, Cornelsen Scriptor

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Lehrer, werde Lerner

über die Qualifikation für didaktisches Handeln

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Verfasser: Haller, Hans-Dieter; Kayser, Bodo

Jahr: 1980

Verlag: München, Kösel

Reihe: Studienreihe Schulpädagogik; 4

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Wozu ist die Schule da?

die neue Rolle von Eltern und Lehrern

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Verfasser: Giesecke, Hermann

Jahr: 1996

Verlag: Stuttgart, Klett-Cotta

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Blickpunkt Schule

aktuelle Probleme in Schule und Unterricht

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Jahr: 1991

Verlag: München, Arndt

Reihe: Wissenschaft und Schule; 5

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1.; Pädagogisch-personelle Aspekte der Schule und des Unterrichts

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Jahr: 1981

Übergeordnetes Werk: Handbuch Schule und Unterricht

Bandangabe: 1.

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OPEN V 11.1.0.0

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Zweigstellen

Lernkultur am Ausgang der Moderne

Schule verbessern

Schulpädagogik

Praktische Schulpädagogik

Schulpädagogik

Diagnostizieren, Fordern und Fördern

Lehrer, werde Lerner

Wozu ist die Schule da?

Blickpunkt Schule

1.; Pädagogisch-personelle Aspekte der Schule und des Unterrichts

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1.; Pädagogisch-personelle Aspekte der Schule und des Unterrichts