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Wir können's ja doch!

Projekterfahrungen an d. Sonderschule

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Verfasser: Jorkowski, Renate; Prengel, Annedore; Knigge-Tesche, Renate

Jahr: 1982

Verlag: Solms, Jarick Oberbiel

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Theorie und Praxis des offenen Unterrichts

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Verfasser: Kunert, Kristian

Jahr: 1978

Verlag: München, Kösel

Reihe: Kösel Ausbildung

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Praxis des offenen Unterrichts

das Konzept einer neuen kooperativen Didaktik

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Jahr: 1976

Verlag: Freiburg/Br. [u.a.], Herder

Reihe: Herderbücherei; 9039 : Pädagogik

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Lerntheorie und Programmierung

lerntheoretische Grundlagen d. Programmierten Unterweisung

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Verfasser: Schröder, Hartwig

Jahr: 1971

Verlag: München, Ehrenwirth

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Handlungsspielräume

Portrait einer Freinet-Gruppe

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Verfasser: Hänsel, Dagmar

Jahr: 1985

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Beltz Bibliothek; 121

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Differenzierung im Schulunterricht

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Jahr: 1973

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Beltz Studienbuch; 33, Kleine pädagogische Texte; 43

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Vom Geist des Übens

eine Rückbesinnung auf elementare didaktische Erfahrung

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Verfasser: Bollnow, Otto Friedrich

Jahr: 1978

Verlag: Freiburg/Br. [u.a.], Herder

Reihe: Herderbücherei; 9058 : Pädagogik

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Projektarbeit im Deutschunterricht

Theorie und Praxis einer lebenspraktisch orientierten Spracherziehung

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Jahr: 1974

Verlag: München, List

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Projektorientierter Deutschunterricht

Vorschläge für Lehrer u. Schüler

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Jahr: 1975

Verlag: Düsseldorf, Schwann

Reihe: Fach; Deutsch

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Schülerzentrierter Chemieunterricht und seine Auswirkungen auf das Lernverhalten und den Lernerfolg

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Verfasser: Schade, Manfred

Jahr: 1984

Verlag: München, Profil-Verlag

Reihe: Reihe Wissenschaft

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OPEN V 11.1.0.0

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Wir können's ja doch!

Theorie und Praxis des offenen Unterrichts

Praxis des offenen Unterrichts

Lerntheorie und Programmierung

Handlungsspielräume

Differenzierung im Schulunterricht

Vom Geist des Übens

Projektarbeit im Deutschunterricht

Projektorientierter Deutschunterricht

Schülerzentrierter Chemieunterricht und seine Auswirkungen auf das Lernverhalten und den Lernerfolg

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